إضاءة على التفاعل الصفي واللاصفي

إن قدرة المعلم على إحداث تعلم فعال ، وتحقيق النجاح الكامل في مهماته التعليمية الصفية واللاصفية ، يستند على مدى امتلاكه كفايات التواصل ، وقدرته على توظيف اللغة بأشكالها المختلفة اللفظية وغير اللفظية في غرفة الصف في استثارة دافعية الطلاب للتعلم وخارجها بضمان استدامة التعلم .

    و يشكل التفاعل بين المعلم والطالب الركيزة الأساسية للموقف التعليمي، لأنه لا يؤدي إلى تحقق الأهداف التعليمية الخاصة بالدرس فحسب بل يؤدي إلى اكتساب الطالب لأنماط ثقافية واجتماعية مختلفة، سواء من المعلم أو من الطلاب ، وذلك لكون التربية عملية اجتماعية.
ويتأثر نمط التفاعل بين المعلم والطالب بالجو الاجتماعي والنفسي السائد في حجرة الدراسة والذي يؤثر بدوره على فاعلية الطالب وبالتالي يزيد تحصيله الدراسي وعلى قدرته في تحقيق الأهداف التربوية .

 

    التفاعل الصفي واللاصفي  هو كل الأفعال السلوكية  التي تجري داخل حجرة الدراسة أو خارجها  بهدف تهيئة المتعلم ذهنياً أو نفسياً لتحقيق تعلم أفضل . وهذا السلوك ممكن أن يكون لفظي أو غير لفظي .

    وقد أكدت نتائج العديد من الدراسات عن أهمية التفاعل الصفي واللاصفي ودورهما في تكوين بيئة تعليمية فعالة ويمكن إدراج هذه الأهمية من خلال النقاط التالية:
1. يساعد على التواصل وتبادل الأفكار بين الطلبة مما يساعد على نمو تفكيرهم.
2. يساعد في تهيئة المناخ الاجتماعي والانفعالي الفعال.
3. يساعد على الضبط الذاتي.
4. يتيح فرصا أمام الطلبة للتعبير عن أبنيتهم المعرفية وعرض أفكارهم
5. يساعد المعلم على تطوير طريقته في التدريس،عن طريق إمداده بالمعلومات حول كل من سلوكه التدريسية داخل الفصل ، ومعايير السلوك المرغوب فيه .
6. يزيد من حيوية الطلاب في الموقف التعليمي إذ يعمل على تحريرهم من حالة الصمت والسلبية والإنسحابية إلى حالة البت، والمناقشة وتبادل وجهات النظر حول أي موضوع أو قضية صفية .
7. يساعد على اكتساب الطلاب اتجاهات إيجابية نحو المعلم ونحو المادة الدراسية بل ونحو زملائهم حيث ينمي لديهم مهارات الاستماع والتعبير والمناقشة، وذلك بما يوفره المعلم لطلابه من أمن وعدالة وديمقراطية.
8 ـ يرفع من مستوى تحصيل الطلاب ويقوي تعلمهم من خلال قيامهم بشرح بعض المواضيع     للطلاب الأقل قدرة منهم .

المراجع /

·         مقال – المعلم والتفاعل الصفي ، بقلم : حبيبة المرهوبية - سلطنة عمان -  2009 .

·         تكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبيق – د.محمد محمود الحيلة – دار المسيرة – الأردن -2007 م

اليكم عزيزاتي المتدربات الحقيبة التدريبية للحلقة الثانية من مبادرة ICT - التفاعل الصفي واللا صفي من خلال البلوقر والدروبوكس

http://dl.dropbox.com/u/21060671/ICTEBDY.pdf